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A canção como mediadora cultural no processo de produção do conhecimento histórico em sala de aula

Julho Zamariam

A canção como mediação nos livros didáticos de História na coleção História e Vida Integrada de Nelson e Claudino Piletti (1991 a 2007)

Érica da Silva Xavier

A produção do conhecimento histórico escolar mediada pelo uso da imagem fotográfica: o governo de Getúlio Vargas e a relação com a classe trabalhadora (1930-1945)

Natália Germano Gejão

A experiência na relação professor-aluno: uma análise reflexiva a partir das contribuições teóricas de John Dewey e Paulo Freire

Marcela Calixto dos Santos

As adolescentes negras e os 13 anos da Lei 10.639/03

Ana Carolina Moura Melo Dartora

As concepções do ensino de história e suas implicações na prática docente

Mariana Cacilda Almeida de Araújo

Artes de fazer o ensino de história: professor, aluno e livro didático entre os saberes admitido e inventivo

Jefferson Rodrigo da Silva

Ciencia, fundamentalismo religioso e diversidade: a apropriação de discursos científicos-biológicos para a produção de ódio e violência contra as sexualidades e gêneros dissidentes nas mídias sociais

Tamires Tolomeotti Pereira

Consciência histórica e atribuição de sentidos: perspectivas de jovens estudantes do ensino médio em relação à história da cidade de Curitiba

Geraldo Becker

Consciência histórica no ciberespaço: análise de fontes históricas e as mudanças na construção de sentido histórico em estudantes do Ensino Médio

Antônio Diogo Greff de Freitas

Educação histórica e ciências da educação: diálogos epistemológicos

Juliano Mainardes Waiga

Educação Histórica: os sentidos atribuídos por alunos do 9 ano do Ensino Fundamental ao conhecimento histórico sobre História Local

Giane de Souza Silva

Educação integral em tempo integral: desafios para a organização do trabalho pedagógico

Ana Cristina Figueiredo dos Reis

Educação profissional: história e ensino de história

Francine Calegari de Souza

Ensino e aprendizagem histórica: narrativas de jovens sobre protagonismo político

Jéssica Christina de Moura

Ensino de história, consciência histórica e a educação de jovens e adultos

William Junior Bonete

Fazer cinema na escola

Luis Gustavo Guimarães

Fontes históricas propostas no livro didático: interpretações de alunos do sexto ano do ensino fundamental : Londrina, 2017

Heloisa Pires Fazion

História e cinema: encontro de conhecimento em sala de aula (Artes/Unesp/2011)

Ênio Tadeu de Freitas

Histórias do cotidiano e ensino de história: concepções teóricas presentes em livros didáticos para o Ensino Fundamental II (1980-2000)

Elisa Vermelho Morales

Literatura e ensino de história : a construção do conhecimento histórico em sala de aula a partir das crônicas de Lima Barreto
Kiara Rodrigues Milian

Narrativas de futuros professores de história sobre os afrobrasileiros no contexto do pós-abolição: um estudo em meio a Lei Federal 10.639/03

Gláucia Ruivo Murinelli

Nós temos uma lei e agora : A lei 10.639/03 : entre práticas e políticas curriculares - Londrina (2008-2010)

Rosemeire dos Santos

Olhares e histórias de vida que emanam da voz: a construção da identidade étnico-racial de pessoas

Ivone Silva de Jesus

O ensino de história local na formação da consciência histórica: um estudo com alunos do Ensino Fundamental na cidade de Ibaiti-PR

Flávio Batista dos Santos

O potencial formativo do cinema e a audiodescrição: olhares cegos

Iracema Vilaronga Rodrigues

O ruído do silêncio: o público, o privado e as relações raciais na tramitação da Lei de Diretrizes e Bases, Lei 4.024/1961 (1948-1961)

Genilson Ferreira da Silva

O uso do livro didático, em sala de aula, por professores de História

Danielle Parker Andrade Espíndola

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